A、A.若干等级
B、B.五个等级
C、C.四个等级
D、D.三个等级
A、接受 B、反应 C、形成价值观念 D、组织价值观念系统 E、价值体系个性化
A、二个 B、五个 C、三个 D、四个
A、若干等级 B、五个等级 C、四个等级 D、三个等级
A、A.接受 B、B.反应 C、C.形成价值观念 D、D.组织价值观念系统
A、认知领域 B、情感领域 C、记忆领域 D、心因动作领域
A、教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标” B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述 C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定 D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
A、认知领域 B、情意领域 C、情感领域 D、心因动作领域
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