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【单选题】

根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）

A、认知领域

B、情感领域

C、记忆领域

D、心因动作领域

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第1题

[判断题] 代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。

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第2题

[单选题] 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）

A、认知 B、情意 C、情感 D、心因动作

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第3题

[单选题] 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）

A、认知领域 B、情意领域 C、情感领域 D、心因动作领域

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第4题

[单选题] 按照布鲁姆教学目标分类理论，“运用”属于（）的目标。

A、认知领域 B、情感领域 C、动作技能领域

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第5题

[简答题] 简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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第6题

[] 简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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第7题

[单选题] 在布鲁姆的教学目标分类中，“组织价值观念系统”属于（）。

A、认知目标 B、情感目标 C、动作技能目标 D、态度目标

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第8题

[简答题] 简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。

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第9题

[] 布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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