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【单选题】

按照布鲁姆教学目标分类理论，“运用”属于（）的目标。

A、认知领域

B、情感领域

C、动作技能领域

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第1题

[判断题] 代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。

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第2题

[单选题] 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）

A、认知 B、情意 C、情感 D、心因动作

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第3题

[单选题] 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）

A、认知领域 B、情意领域 C、情感领域 D、心因动作领域

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第4题

[单选题] 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）

A、认知领域 B、情感领域 C、记忆领域 D、心因动作领域

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第5题

[单选题] “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

A、领会 B、知道 C、分析 D、运用

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第6题

[简答题] 简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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第7题

[] 简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

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第8题

[单选题] 布鲁姆教学目标分类（）

A、记忆、理解、复制、分析、评价、创造 B、记忆、理解、运用、分析、评价、创新 C、认识、理解、运用、分析、评价、创造 D、记忆、理解、运用、分析、评价、创造

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第9题

[简答题] 简述布鲁姆的教学目标技能目标分类结构。

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