搜题

【单选题】

（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、发现学习

查看正确答案

更多“（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。”相关的问题

第1题

[] （）指认知结构中原有观念与要学习的新观念的相互作用。

点击查看答案

第2题

[单选题] 学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。

A、认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用 B、原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性 C、原有的起固定作用的观念具有稳定性 D、原有的起固定作用的观念具有清晰性

点击查看答案

第3题

[] 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。

A、A.类属学习 B、B.总括学习 C、C.并列结合学习 D、D.派生学习

点击查看答案

第4题

[] 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。

点击查看答案

第5题

[填空题] （）是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

点击查看答案

第6题

[] 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（）。

A、A.下位学习 B、B.上位学习 C、C.并列结合学习 D、D.符号学习

点击查看答案

第7题

[判断题] 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

点击查看答案

第8题

[判断题] 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着一般作用。

点击查看答案

第9题

[判断题] 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。

点击查看答案

账号：登录

TOP

请使用微信扫码支付

订单号：
遇到问题请联系在线客服