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【判断题】

幼儿最初对物体量的认识是通过小班教学完成的。

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第1题

[判断题] 幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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第2题

[判断题] 幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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第3题

[判断题] 在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。

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第4题

[判断题] 儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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第5题

[多选题] 下列属于量的排序教育的指导要点的有（）

A、利用一些序列玩具学习量的排序 B、在比较的基础上指导幼儿操作 C、引导幼儿掌握排序的方法 D、启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性

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第6题

[判断题] 幼儿对图形之间关系的认识主要是通过观察完成的。

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第7题

[判断题] 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。

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第8题

[简答题] 结合教学实践，谈谈你对小班幼儿绘画创作过程的指导建议。

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第9题

[简答题] 小班幼儿已开始有自我意识，为了能让幼儿更好地认识自己，同时，知道自己的性别特征，请设计“认识自己”的社会活动。要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

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