游戏幼儿学习与发展的促进表现在()
A、游戏促进幼儿身体发展
B、游戏促进幼儿认知的发展
C、游戏促进幼儿社会性的发展
D、游戏促进幼儿情感的发展
A、游戏促进幼儿身体发展
B、游戏促进幼儿认知的发展
C、游戏促进幼儿社会性的发展
D、游戏促进幼儿情感的发展
A、游戏可以促进儿童学习道德知识,发展道德思维,促进道德认知的发展 B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展 C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用 D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
A、游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展 B、幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用 C、游戏材料和玩具的使用与制作水平 D、游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
A、鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题,主题反映了幼儿对周围生活的认识,主题应由幼儿自己提出,不要由教师硬性规定 B、教会幼儿扮演和分配游戏角色 C、在游戏中善于观察幼儿表现,进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则 D、教师可扮演角色,参加游戏,促进游戏情节的发展 E、使幼儿愉快地结束游戏,并保持继续游戏的愿望
A、A.游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容 B、B.游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点 C、C.游戏是幼儿的自发学习 D、D.游戏与其他形式的学习相比,有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
A、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足 B、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏 C、充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏 D、引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展