游戏对幼儿情感发展的促进表现在()
A、游戏发展幼儿的成就感,增强自信心
B、发展幼儿的美感
C、发展同情心和移情能力
D、消除消极情绪体验
A、游戏发展幼儿的成就感,增强自信心
B、发展幼儿的美感
C、发展同情心和移情能力
D、消除消极情绪体验
A、游戏可以促进儿童学习道德知识,发展道德思维,促进道德认知的发展 B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展 C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用 D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
A、游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展 B、幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用 C、游戏材料和玩具的使用与制作水平 D、游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
A、鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题,主题反映了幼儿对周围生活的认识,主题应由幼儿自己提出,不要由教师硬性规定 B、教会幼儿扮演和分配游戏角色 C、在游戏中善于观察幼儿表现,进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则 D、教师可扮演角色,参加游戏,促进游戏情节的发展 E、使幼儿愉快地结束游戏,并保持继续游戏的愿望
A、学龄前儿童能够通过游戏,在自己的水平上处理和解决心理冲突。 B、游戏特别是角色游戏,能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径。 C、艺术也可被用作允许儿童表现和表达其情感和思想的工具。 D、幼儿园课程中应给幼儿提供艺术课程和游戏,以使幼儿的情绪、情感健康发展。 E、幼儿园课程应既能适合儿童发展,又能对儿童的认知具有挑战性。