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【填空题】

叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）、（）、（）是教师任职后的阶段。

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第1题

[多选题] 白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）

A、“非关注”阶段 B、“自我更新关注”阶段 C、“生存关注”阶段 D、“任务关注”阶段

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第2题

[多选题] 叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。

A、专业精神 B、教育理念 C、专业知识 D、专业能力 E、专业智慧

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第3题

[填空题] 教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。

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第4题

[单选题] 在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。

A、理智取向 B、工会主义取向 C、实践—反思发展取向 D、生态取向

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第5题

[单选题] 高校教师专业发展的关键期是（）。

A、非关注阶段 B、任务关注阶段 C、生存关注阶段 D、自我更新关注阶段

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第6题

[多选题] 从专业技术人员通用职业能力培养角度看，自我更新需要（）。

A、心态开放 B、对新事物、新现象的敏感 C、善于反思 D、扩大视野

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第7题

[单选题] 教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。

A、“生存关注” B、“虚拟关注” C、“自我更新关注” D、“任务关注”

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第8题

[单选题] 专业结构诸方面处于稳定、持续发展的时期属于高校教师专业发展的（）阶段。

A、“任务关注” B、“自我更新关注” C、“虚拟关注” D、“生存关注”

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第9题

[单选题] 高校教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来，此时的教师专业发展处于（）阶段。

A、“生存关注” B、“任务关注” C、“虚拟关注” D、“自我更新关注”

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