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【单选题】

根据对科学教育本质功能的认识，自然科学课程的教育目的是（）

A、提高公民的科学素养

B、发展智力、培养能力

C、掌握基础知识和基本技能

D、保护自然、保护人类自身

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第1题

[判断题] 自然科学研究方法与人文、社会科学研究方法的联系：从认识论来看，无论是自然科学还是人文、社会科学，要获得正确反映研究对象的本质和规律的理性认识，都必须以感性认识为基础。

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第2题

[判断题] 在科学发展的历程中，对人类社会的科学认识要早于对自然世界的科学认识。

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第3题

[判断题] 科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。

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第4题

[判断题] 专题研究是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。

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第5题

[多选题] 科学主义和科学精神相比（）

A、科学精神认为自然科学的方法是唯一可靠的方法 B、科学主义把科学看成是实现人类目的的工具，只重视科学的使用功能 C、科学精神是指贯穿于整个科学发展历史过程中 D、科学主义的本质是理性精神和探索精神

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第6题

[] （）是在科学真理探索的过程中，在对科学本质的认识不断深化过程中，孕育起来的推动科学进步的价值观和心理取向。

A、A.科学精神 B、B.科学思想 C、C.科学态度 D、D.科学意识

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第7题

[判断题] 学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

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第8题

[判断题] 科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。

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第9题

[判断题] 人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。

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