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【判断题】

在教育训练过程中，应根据不同训练课目的目的，内容和受训人员的具体情况，采取多种方法，启发和调动受训人员的主动性、积极性，这种方法称为启发式教育。

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更多“在教育训练过程中，应根据不同训练课目的目的，内容和受训人员的具体情况，采取多种方法，启发和调动受训人员的主动性、积极性，这种方法称为启发式教育。”相关的问题

第1题

[多选题] 根据训练课的主要任务和内容，实践中将训练课划分为（）。

A、身体训练课 B、技、战术训练课 C、测验、比赛课 D、调整训练课

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第2题

[] 在同一个训练课中，力量型训练应该安排在耐力型训练之后进行。

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第3题

[判断题] 个人年度训练成绩由所有个人单课目训练成绩综合评定，先分类评出所有两级制和四级制训练课目的综合成绩，尔后再进行评定。

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第4题

[判断题] 单个人员训练课目普考成绩不合格或不及格，可以由普考单位或者普考单位的上级组织1次补考，补考成绩为该训练课目的最终成绩。

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第5题

[] 速度素质训练一般安排在训练课的（）。

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第6题

[判断题] 心理训练可根据不同的目的分为一般心理训练和准备具体比赛的心理训练。

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第7题

[] 下列（）不是现场急救训练的特点。

A、A.训练技术难度大 B、B.训练课目专业性强 C、C.训练课时大 D、D.训练标准要求高

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第8题

[多选题] 关于抗阻训练动作的选择，描述正确的为（）

A、应在特殊性原则指导下选择动作 B、对于初级训练者先安排固定器械训练 C、应首先选择多关节练习动作、功能性练习动作 D、每次训练课，对初级者可选择每个肌群采用多个动作的方法

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第9题

[单选题] （）是灭火理论教学的基本方法之一，由教员按教育训练课目的内容、目的、进度等，通过语言把教材内容传授给受训人员。

A、课堂讲授 B、想定作业 C、战例讲授 D、电化教学

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