动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？..

第1题

A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C、动作和语言的作用均由大到小 D、动作和语言的作用均由小到大

第2题

A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C、动作和语言的作用均由大到小 D、动作和语言的作用均由小到大

第3题

A、A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大 B、B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 C、C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小 D、D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

第4题

A、A.提供学前儿童充分操作语言的机会 B、B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C、C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D、D.要注意发挥教师在活动中的主导作用

第5题

A、思维解决的问题复杂化了 B、思维解决问题的方法比较概括化 C、思维中语言的作用逐渐增强 D、思维过程加快了

第6题

A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往 B、日常语言教育活动和基本语言教育活动 C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往 D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

第7题

第8题

A、情绪 B、语言 C、思维 D、动作

第9题

A、儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握 B、教师对幼儿语言操作活动的控制 C、儿童在活动中主动操作语言 D、教师对儿童语言学习的直接示范作用

动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？