A、认知领域
B、动作技能领域
C、态度领域
D、情感领域
A、发现学习 B、接受学习 C、高级规则学习 D、认知策略学习
A、言语信息学习 B、智慧技能学习 C、认知策略学习 D、态度学习
A、信号学习 B、刺激一反应联结学习 C、连锁学习 D、言语联想学习
A、布卢姆的分类是一个累积学习的模式 B、布卢姆注重能力和创新思维的培养,适用于创新型人才的培养 C、加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性 D、加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
A、A.言语信息学习 B、B.智慧技能学习 C、C.认知策略学习 D、D.态度学习
A、信号学习 B、连锁 C、概念学习 D、原则学习
A、认知策略 B、态度 C、言语信息 D、动作技能
A、言语信息 B、智慧技能 C、认知策略 D、动作技能
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