【单选题】
教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进性原则
D、因材施教原则
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第5题
A、自尊程度强的人，对自己评价很高，对别人的评价往往偏低；自卑的人，对自己的评价往往会偏低 B、认知发展的个别差异突出表现在人的思维差异上 C、认知风格的个别差异也许是与教学关系最为密切的个别差异，影响着师生的相互作用 D、从在校学生的情况来看，男生和女生主要在兴趣、成就动机、抱负水平、智力、情感和意志等方面有差异 E、由于男女两性在生理和社会生活环境，特别是社会对他们的期待上的不同，形成了男女心理上的差异
