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【填空题】

儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。

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更多“儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。”相关的问题

第1题

[多选题] 学前儿童理解句子常用的策略有（）

A、语义策略 B、动作策略 C、词序策略 D、非语言策略

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第2题

[单选题] 儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具备的特点是（）

A、超语言特征 B、句子长度较短 C、疑问句和祈使句较多 D、动词和修饰词较多

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第3题

[单选题] 人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。

A、字 B、词 C、句子 D、段落

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第4题

[单选题] 学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。

A、说出最初的词和掌握其意义 B、持续的自发的使用一些词 C、儿童理解的言语大量增加 D、说出词和理解词

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第5题

[单选题] 先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）

A、整合教育观 B、完整语言教育观 C、活动教育观 D、教育目标的全面观

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第6题

[填空题] 在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。

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第7题

[判断题] 儿童语言发展过程中句子的产生先于句子的理解。

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第8题

[单选题] 下列说法只有（）是正确的。

A、语素可以充当短语和句子的构成材料，如成词语素。 B、一个词也可以构成句子。 C、成词语素就是词，没有语素的特点。 D、短语实际上就是句子，二者没有区别。

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第9题

[单选题] 关于句子的理解正确的是（）。

A、一个词组或一个词加上一定的句调就是句子。 B、根据句子的结构分出来的类型叫句类。 C、根据句子的语气分出来的类型叫做句型。 D、分句是有完整句调的语言单位。

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