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【单选题】

先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）

A、整合教育观

B、完整语言教育观

C、活动教育观

D、教育目标的全面观

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更多“先将词安排在句子中学，将句子放在情境中学，然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了（）”相关的问题

第1题

[单选题] 教育心理学是研究（）的科学。

A、学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学 B、学校情境中学与教的基本心理规律的科学 C、学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学 D、学校情境中的行为活动规律的科学

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第2题

[] 孩子在学话的过程中学到的不光是一些词和现成的句子，更重要的是语言中的规则，他正是根据这些规则造出自己想说的句子来的．这个道理有点像小学生学算术：小学生通过老师的举例，学到了加、减、乘、除的算法规则。他掌握了这些算法规则，就什么样的算术题也都能计算了。这段文字主要说明的是：（）

A、A.掌握了算法规则才会计算算术题 B、B.掌握了语言的规则才能学会说话 C、C.孩子学话和学算术的过程是相似的 D、D.词和句子在学话的过程中不很重要

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第3题

[单选题] 下列说法只有（）是正确的。

A、语素可以充当短语和句子的构成材料，如成词语素。 B、一个词也可以构成句子。 C、成词语素就是词，没有语素的特点。 D、短语实际上就是句子，二者没有区别。

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第4题

[] 下列说法只有（）是正确的。

A、A.语素可以充当短语和句子的构成材料，如成词语素。 B、B.一个词也可以构成句子。 C、C.成词语素就是词，没有语素的特点。 D、D.短语实际上就是句子，二者没有区别。

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第5题

[单选题] 关于句子的理解正确的是（）。

A、一个词组或一个词加上一定的句调就是句子。 B、根据句子的结构分出来的类型叫句类。 C、根据句子的语气分出来的类型叫做句型。 D、分句是有完整句调的语言单位。

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第6题

[多选题] 下列有关字、语素、词、短语、句子的知识，表述正确的是（）。

A、词是能够独立运用的最小的语言单位 B、语素是语言中最小的音义结合体，是构词的备用单位 C、所有短语加上句调就成为了句子 D、句子是实际的语言表达中最小的使用单位 E、字与词不同，一个字可以是一个词，也可以是一个语素

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第7题

[] 语法是语言中（）

A、A.句子的组织规律 B、B.词组，句子的组织规律 C、C.词、词组、句子的组织规律 D、D.语音的组织规律

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第8题

[单选题] 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）

A、理性概括 B、感性概括 C、形象直观 D、言语直观

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第9题

[简答题] 指出下列句子哪个词活用了，是什么词活用为什么词，并加以解释。既而悔之。

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