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【判断题】

行为塑造就是用假币作为强化物对儿童进行行为矫正。

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第1题

[单选题] 用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物，这是什么原理（）

A、普雷马克原理 B、强化原理 C、修正原理 D、重复律

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第2题

[单选题] 根据行为主义理论，幼儿园课程（）。

A、应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 B、应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性 C、应通过强化塑造儿童的行为 D、应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

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第3题

[多选题] 用于矫正儿童不良行为的方法有（）。

A、正强化 B、区别强化 C、消退 D、隔离 E、行为塑造

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第4题

[单选题] 若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排是（）

A、规定每周看电视的适当时间 B、只有按时完成家庭作业后才能看电视 C、看完马上督促他完成作业 D、处罚孩子过分喜欢看电视的行为

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第5题

[] 斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过（）来塑造儿童的行为。

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第6题

[多选题] 张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）。

A、确定所要矫治的目标行为 B、确定实质性强化措施的性质 C、让求诊者相信代币的作用 D、规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

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第7题

[多选题] 张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）

A、确定所要矫治的目标行为 B、确定实质性强化措施的性质 C、让求诊者相信代币的作用 D、规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

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第8题

[] 强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。

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第9题

[] 病原物的寄生性并不等于致病性，通常寄生性强的病原物对寄主组织的直接破坏性反而（）；寄生性弱的病原物对寄主组织的直接破坏性反而（）。

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