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【多选题】

用于矫正儿童不良行为的方法有（）。

A、正强化

B、区别强化

C、消退

D、隔离

E、行为塑造

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第1题

[单选题] 要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。

A、要掌握行为矫正的相关知识 B、加强思想教育 C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间 D、要加强理论学习

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第2题

[单选题] 要矫正危害大学生健康的不良行为，必须掌握行为矫正的技术和方法，其技术和方法包括有：示范法、（）、强化法、目标管理法、消除法和其他行为疗法等。

A、解除法 B、厌恶法 C、强迫法 D、强制法

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第3题

[单选题] 矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评，而在于使孩子（）

A、宣泄不良情绪 B、明确非攻击性行为的方式和方法 C、了解受害者的痛苦 D、自我反省

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第4题

[判断题] 当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。

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第5题

[多选题] 矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。

A、矫正不良行为习惯 B、养成良好行为习惯 C、促进建立良好的矫正教育工作秩序 D、建立伦理观念 E、树立法制意识

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第6题

[多选题] 张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）。

A、确定所要矫治的目标行为 B、确定实质性强化措施的性质 C、让求诊者相信代币的作用 D、规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

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第7题

[多选题] 张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）

A、确定所要矫治的目标行为 B、确定实质性强化措施的性质 C、让求诊者相信代币的作用 D、规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

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第8题

[单选题] 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是（）。

A、行为塑造法 B、自我控制法 C、强化法 D、示范法

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第9题

[单选题] 通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

A、自我控制法 B、示范法 C、行为塑造法 D、处罚法

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