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【单选题】

（）技能是教师变化不同的刺激，利用表情、动作等身态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感，引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。

A、演示

B、讲解

C、反馈

D、变化

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更多“（）技能是教师变化不同的刺激，利用表情、动作等身态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感，引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。”相关的问题

第1题

[单选题] 教态是教师在课堂上运用的口语和表情、动作等体态语，以此向学生传递信息，相互沟通情感的一种行为方式。变化教态是最常用的，也是最便捷的一种教学技能，运用得当可及时调整课堂教学气氛。常用的教态变化有声音变化和（）变化。

A、手势 B、表情 C、体态语 D、动作

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第2题

[] 导人技巧、强化技巧、变化刺激技巧、发问技巧等都属于一名专业教师应该具备的专业技能。

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第3题

[判断题] 课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。

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第4题

[判断题] 课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。（）

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第5题

[多选题] 教育部技能考核的变化类型是动作变化、（）变化、眼神变化、（）变化。

A、肢体 B、声调 C、音调 D、表情

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第6题

[判断题] 暗示训练是指利用语言、手势、表情以及其他刺激物，采用简洁、含蓄的方法，对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。

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第7题

[单选题] 人们利用自己的身体姿态、动作变化来表达情绪，这是一种（）

A、面部表情 B、语调表情 C、身段表情 D、综合表情

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第8题

[判断题] 自然语变化包括教师的动作、表情、目光及身体位置的变化。

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第9题

[单选题] 言语指导是向个体传递动作技能操作方式的常用手段，教师应使用（）将学生引向操作技能需要注意的情境上。

A、视觉表象 B、示范 C、言语线索 D、表情

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