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【多选题】

主体评价模式的特征包括（）。

A、教育性

B、多元性

C、开放性

D、民主性

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第1题

[判断题] 有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。

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第2题

[判断题] 有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）

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第3题

[] 有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。

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第4题

[判断题] 有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）

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第5题

[多选题] 从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

A、评价主体与价值主体分离 B、价值主体和价值客体同一 C、评价主体价值中立 D、提倡终结性评价

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第6题

[单选题] 课程评价的模式中，与CIPP评价模式的不同决策类型相对应的评价包括（）。

A、目标评价 B、过程评价 C、回应性评价 D、课程差距评价

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第7题

[多选题] 互联网经济新业态发展的趋势特征包括（）。

A、商业模式 B、经济形态 C、创新主体 D、组织形态 E、产业形态

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第8题

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第9题

[单选题] 坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）

A、模仿模式 B、认知模式 C、体谅模式 D、行动模式

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