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【单选题】

形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）

A、感知运动时期

B、前运算时期

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

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第1题

[] 根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）

A、A.形式运算阶段 B、B.感知运动阶段 C、C.前运算阶段 D、D.具体运算阶段

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第2题

[单选题] 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A、思维的可逆性 B、具体逻辑推理 C、以自我为中心 D、守恒概念的形成

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第3题

[判断题] 儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

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第4题

[单选题] 儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）

A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

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第5题

[单选题] 根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

A、感知动作阶段 B、自我中心阶段 C、具体运算阶段 D、前运算阶段

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第6题

[单选题] 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段（）

A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

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第7题

[单选题] 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（）

A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

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第8题

[单选题] 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

A、感觉运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算

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第9题

[单选题] 具体运算阶段的标志是（）的形成。

A、可逆性 B、灵活性 C、守恒性 D、补偿性

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