A、缺少师生之间和学生之间的相互作用
B、不是所有学习者和教师都适用
C、若学习者缺乏应有的自觉性，可能会拖延学业
D、成本比较高
E、学习环境差
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A、自主学习是网络教学过程中最核心的学习模式，因此，以自主学习为考察对象来设计网络教学策略更具实际意义和理论价值，是唯一行之有效的方法 B、影响基于网络的自主学习的个性关键因素是学习者的认知能力、认知水平、学习风格以及爱好特征 C、自主学习有两个最为显著的特征：一是自主性，二是随意性 D、自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程
A、自主学习就是自己学习 B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习 C、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论 D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责
A、自主学习就是自己学习 B、自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论 C、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责 D、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的
A、自主学习是个人以自己的学习过程为监控对象的 B、自主学习能力的培养是一个循环渐进的过程 C、自主学习需要一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中困难 D、自主学习是不需要求助他人的
A、学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习 B、学生把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来的探究学习 C、学生在教师的指导及同学的帮助下，有明确目标的相互性学习 D、学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确责任分工的互相性学习
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