A、仪表
B、举止
C、教态
D、审美心理结构
E、生活审美化
A、仪表 B、举止 C、教态 D、审美心理结构 E、生活审美化
A、A.教师的道德形象 B、B.教师的文化形象 C、C.教师的人格形象 D、D.教师的外部形象 E、E.教师的教学形象
A、举止行为的形象设计和自身素质的形象设计 B、举止行为的形象设计和仪表容貌的形象设计 C、自身素质的形象设计和仪表容貌的形象设计 D、言谈举止的形象设计和待人接物的形象设计
A、生活经验的积累 B、审美实践活动 C、理论学习 D、教师形象设计
A、理论学习 B、教师形象设计 C、生活经验的积累 D、审美实践活动
A、教学设计的立足点是教师的经验 B、教学设计的环节就是教案的编写过程 C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的 D、教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤
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