课程设计的主体是国家，由于教师的设计在范围和作用上非常有限，因此不能被视为课程设计的主体。..

第1题

[判断题] 在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。

点击查看答案

第2题

[判断题] 中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

点击查看答案

第3题

[] 从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

点击查看答案

第4题

[简答题] 下图显示了某个学校课程管理系统的部分类图，其中一个学生（student）可以知道所有注册课程的教师（instructor），一个教师也可以知道所有注册课程的学生。现在提出一个新的需求："一个教师也可以是某些课程的学生"，那么下面设计A－C中哪一个是最好的？为什么？设计A：设计B：设计C：

点击查看答案

第5题

[] 一般来说，宏观和中观的课程设计主体是（）。

A、A.国家 B、B.地方政府 C、C.学校 D、D.教师

点击查看答案

第6题

[单选题] 若在数据库中有“教师”表（教师号、教师名）、“学生”表（学号、学生名）和“课程”表（课程号，课程名）等3个基本情况表。学校里一名教师可主讲多门课程，一名学生可选修多门课程，则主讲教师与学生之间形成了多对多的师生关系。为反映这种师生关系，在数据库中应增加新的表。下列关于新表的设计中，最合理的设计是（）

A、增加两个表：学生-选课表（学号、课程号），教师-任课表（教师号、课程号） B、增加一个表：学生-选课-教师表（学号、课程号、教师号） C、增加一个表：学生-选课-教师表（学号、学生名、课程号、课程名、教师号、教师名） D、增加两个表：学生-选课表（学号、课程号、课程名），教师-任课表（教师号、课程号、课程名）

点击查看答案

第7题

[简答题] 某人认为，课程设计是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者，教师的任务就是如何将课程内容有效地传达给学生，学生的职责就是如何运用有效的办法学会课程的内容。请结合课程设计的知识、课程实施的有关理论分析这一案例。

点击查看答案

第8题

[判断题] 中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进行合适的微观课程设计后才成为真正的课程。

点击查看答案

第9题

[单选题] 在设计数据表时，如果要求“课程安排”表中的“教师编号”必须是“教师基本情况”表中存在的教师，则应该进行的操作是（）

A、在“课程安排”表和“教师基本情况”表的“教师编号”字段设置索引 B、在“课程安排”表的“教师编号”字段设置输入掩码 C、在“课程安排”表和“教师基本情况”表之间设置参照完整性 D、在“课程安排”表和“教师基本情况”表的“教师编号”字段设置有效性规则

点击查看答案

课程设计的主体是国家，由于教师的设计在范围和作用上非常有限，因此不能被视为课程设计的主体。

请使用微信扫码支付