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【判断题】

杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。

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第1题

[判断题] 从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。

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第2题

[判断题] 杜威认为传统教育的主要问题在于没有提供经验的客观条件。

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第3题

[多选题] 下列对于后果论的描述，正确的是（）

A、后果论在道德规范的确立和完善中是一种道义论 B、优良道德规范是良好道德价值的反映 C、后果论在做出道德行为评价时强调后果 D、后果论在做出道德行为辩护时强调后果 E、后果论在做出道德行为决策具体时强调后果

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第4题

[多选题] 杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构义（）的核心。

A、教学论 B、方法论 C、道德教育 D、目的论 E、课程论

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第5题

[单选题] 在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。

A、工具论、文化论 B、工具论、本质论 C、能力论、应用论 D、本质论、知识论

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第6题

[] 关于“教育的本质”的诸多观点中，一般认为，“个人本位论”的最早提出者是（）。

A、A.卢梭 B、B.涂尔干 C、C.罗素 D、D.杜威

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第7题

[单选题] 在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

A、个人本位论 B、社会本位论 C、教育无目的论 D、国家利益论

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第8题

[简答题] 简述杜威论教育的本质的观点。

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第9题

[单选题] 世界上最早的教育理论专著是（）

A、昆体良《论演说家的教育》 B、杜威《论民主主义教育》 C、中国的《学记》 D、夸美纽斯《大教学论》

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