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【简答题】

为什么将辅导员职业能力划分为三个等级？

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第1题

[简答题] 为什么要制定《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》？

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第2题

[填空题] 《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是国家对合格高校辅导员专业素质的（），是高校辅导员开展学生工作的（），是引领高校辅导员专业化职业化发展的（），是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的（）。

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第3题

[单选题] 高等学校要根据辅导员（）标准，制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核评价体系。

A、职业素质 B、职业能力 C、职业知识 D、职业道德

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第4题

[] 制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是为了什么？

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第5题

[简答题] 高等学校辅导员的职业能力特征是什么？

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第6题

[填空题] 学校注重拓展辅导员的职业能力素质，（）、（）、（）、（）等培训加强辅导员的专业化建设。

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第7题

[单选题] 对于中级辅导员一般工作年限为（）年，具备一定工作经验，培养了较强研究能力，积累了一定理论和实践成果。中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更高要求。

A、1-2 B、1-3 C、3-5 D、4-8

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第8题

[简答题] 在落实《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》方面将采取哪些重点举措？

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第9题

[多选题] 王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说：“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”本案例涉及到以下哪些因素（）

A、能力高低 B、努力程度 C、运气好坏 D、身心状态 E、外在环境

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