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【单选题】

儿童聆听技能的发展的顺序为()。

A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察;

B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察;

C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解;

D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解;

E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。

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第1题

A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展  B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展  C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展  D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展  

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第2题

A、运动技能  B、基本运动技能  C、节奏技能  D、动作技能  

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第6题

A、对物体操作和与人交往而发展  B、聆听教师讲授知识而发展  C、观察教师操作过程而发展  D、看电视节目而发展  

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第7题

A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略,促进其社会行向友好、积极方向发展  B、同伴交往是学前儿童积极情感重要后盾  C、学前儿童在同伴交往中观察学习和积极探索,有助于促进其认知能力发展  D、同伴交往可儿童自我意识发展提供有效基础  

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第8题

A、儿童身心发展具有顺序性  B、儿童身心发展具有个别差异性  C、儿童身心发展具有不平衡性  D、儿童身心发展具有互补性  

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第9题

A、儿童身心发展顺序性  B、儿童身心发展分化与互补协调性  C、儿童身心发展统一性  D、儿童身心发展不平衡性  

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