A、同情 B、愤怒 C、悲伤 D、羞愧
A、行为中心偏见 B、显著性偏见 C、一致性反应信息利用不足 D、自我服务偏见
A、了解学生的归因倾向 B、让学生进行某种活动，并取得成败体验 C、让学生对自己的成败进行归因 D、引导学生进行积极的归因
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