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【填空题】

课程目标从垂直维度分可以分为三个层次，第一层次反映（），第二层次（）的目标适用于，第三层次（）的目标在展开。

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更多“课程目标从垂直维度分可以分为三个层次，第一层次反映（），第二层次（）的目标适用于，第三层次（）的目标在展开。”相关的问题

第1题

[填空题] 课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以分为（）、（）和（）等三个层次。

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第2题

[单选题] 儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。

A、从学科维度 B、从计划维度 C、从经验维度 D、从目标维度

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第3题

[单选题] 儿童中心课程是从（）来界定的课程。

A、从学科维度 B、从计划维度 C、从经验维度 D、从目标维度

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第4题

[单选题] 谈判目标可以分为三个层次。第一个层次可以称为（）

A、可接受目标 B、谈判底限 C、可接受的贸易条件范围 D、最高目标

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第5题

[判断题] 中央银行的货币政策目标是分层次的，一般分为最初目标、中期目标和效果指标三个层次。

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第6题

[填空题] 我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三个维度的目标：基础知识与技能、（）以及情感、态度、价值观上的目标。

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第7题

[填空题] 根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。

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第8题

[单选题] 基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。

A、从学科维度 B、从计划维度 C、从经验维度 D、从目标维度

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第9题

[简答题] 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，针对《歌唱祖国》设计一课时的初中演唱课。要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

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