A、注重倾听，不要急于评判 B、注重接纳，必要时也可批评指责 C、注重同感，可以表达同情安慰 D、注重引导，不要教诲指令
A、倾听-同感-判断-商量 B、倾听-判断-同感-商量 C、判断-同感-倾听-商量 D、判断-倾听-同感-商量
A、同理心 B、倾听 C、体悟的传达 D、接纳
A、专注与倾听 B、鼓励组员相互表达 C、适当自我表露 D、帮助组员相互理解 E、及时进行小结
A、培养自己的感受 B、训练倾听对方的能力 C、提高表达同感的能力 D、提高文化敏感性的能力
A、同感 B、物质帮助和精神帮助 C、授权和增能 D、专注倾听
A、忽略不管，维持上课纪律 B、让幼儿下课后再说 C、认真地倾听 D、给予积极的回应
A、积极 B、专注 C、选择 D、被动
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