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【单项选择题】

提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。

A、A.桑代克

B、B.奥苏伯尔

C、C.托尔曼

D、D.布鲁纳

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第1题

[单选题] 美国心理学家罗杰斯提出的学习理论是（）。

A、认知目的说 B、认知建构理论 C、社会学习理论 D、人本主义学习理论

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第2题

[单选题] 在知识教学理论中，提出认知结构同化论的心理学家是（）。

A、布鲁纳 B、奥苏伯尔 C、斐斯泰洛奇 D、马卡连柯

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第3题

[填空题] 认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。

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第4题

[单选题] 著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。

A、挫折—攻击理论 B、本能论 C、社会学习理论 D、认知失调理论

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第5题

[] 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）

A、A.行为主义 B、B.格式塔 C、C.认知主义 D、D.建构主义

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第6题

[填空题] 发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。

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第7题

[填空题] 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。

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第8题

[填空题] 美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。

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第9题

[单选题] 著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）

A、发现学习模式 B、接受学习模式 C、试误学习模式 D、生成学习模式

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