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【简答题】

简述矫正学生不良行为的心理策略。

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第1题

[单选题] 要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。

A、要掌握行为矫正的相关知识 B、加强思想教育 C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间 D、要加强理论学习

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第2题

[单选题] 每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。

A、表彰法 B、阳性强化法 C、系统脱敏法 D、负强化法

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第3题

[简答题] 举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为？

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第4题

[] 学生不良行为的矫正要经历（）、（）和（）。

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第5题

[单选题] 当教师发现有的学生思想溜号时，不直接批评，而是表扬全班同学，或表扬比较好的学生，从而对思想溜号的学生发出警告。这种处理学生课堂不良纪律行为的策略称为（）

A、暗示策略 B、建立常规策略 C、冷处理策略 D、宽严相济策略

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第6题

[简答题] 简述职业品德的结构；以及矫正不良品德的心理技术。

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第7题

[] 简述中小学生品德不良的矫正途径。

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第8题

[简答题] 简述中小学生品德不良矫正的具体操作技术。

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第9题

[单选题] 学校心理学家对问题学生进行诊断，找出问题症结的技术是（）

A、心理咨询 B、心理治疗 C、行为矫正 D、心理评估

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