【单选题】
有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。
A、他们尚未达到形式运算阶段
B、这些概念、规则太复杂
C、具体经验可以帮助他们加深印象
D、具体经验有利于他们进行发现式学习
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第4题
A、生活概念是小学生学习数学概念的起点 B、教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开 C、生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密 D、小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的
第7题
A、从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展 B、从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展 C、从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展 D、从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
