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【判断题】

人类的习得无助现象与对不能控制的结果所作的归因有密切关系。

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第1题

[简答题] 试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

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第2题

[判断题] 基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等）的习得存在根本差异。

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第3题

[填空题] 造成习得无助现象的原因是（）和（）。

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第4题

[判断题] 许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）

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第5题

[简答题] 如何区分第二语言习得、外语习得与“教学指导”的习得、“无教学指导”的习得两组概念之间的关系？

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第6题

[] 从语文课程来看，语言的习得并没有“自然”的一面，更没有“教育”得一面。

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第7题

[判断题] 从语文课程来看，语言的习得并没有“自然”的一面，更没有“教育”得一面。

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第8题

[判断题] 能力指个体现有的能够完成给定要求的不同任务的习得技能。

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第9题

[填空题] 20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。

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