A、输入阶段
B、相互作用阶段
C、操作阶段
D、输出阶段
A、学习经验的选择 B、学习情景的创设 C、幼儿经验的准备 D、物质的准备
A、2个 B、3个 C、4个 D、5个
A、输出阶段 B、操作阶段 C、相互作用阶段 D、输入阶段
A、A.有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程 B、B.引导幼儿注意生活中的数学现象 C、C.对班级全体幼儿的发展施加影响 D、D.学习有关的数学知识和技能
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