A、课程 B、学校课程，又称校本课程 C、地方课程 D、国家课程
A、地方课程 B、学校课程 C、社会课程 D、国家课程
A、课程设计 B、课程实施 C、课程权力的分配和再分配 D、课程管理体制
A、回归生活的课程生态观 B、全人发展的课程价值取向 C、缔造取向的课程实践观 D、民主化的课程决策观
A、职业群集课程模式 B、“宽基础、活模块”课程模式 C、实践导向的之额教育课程模式 D、核心阶梯课程模式
A、课程的适应性 B、课程设计的体制以统一的模式为主 C、注重学生发展与贴近生活实际 D、加强课程的综合性
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