A、认为社会整体利益是个人利益得以存在和发展的必要条件
B、认为社会整体利益是个人行为的出发点和归宿
C、把个人利益放在首位
D、在处理个人利益同他人利益的关系问题上以友情为重
E、其根本的立足点是社会整体利益
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A、认为社会整体利益是个人利益得以存在和发展的必要条件 B、认为社会整体利益是个人行为的出发点和归宿 C、把个人利益作为道德行为的出发点和归宿 D、认为社会整体利益是道德行为发展的动力
A、A.其根本立是点还是个人利益 B、B.把个人利益作为行为发展的动力，一切都以是否有利于个人为转移 C、C.把个人利益放在首位 D、D.在处理个人利益同他人的关系问题上以他人利益为重 E、E.一切都是让他人或社会的利益服从于自己的个人利益
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为 B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界 C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择 D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
A、道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争 B、道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题 C、动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突 D、教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益
A、行为者如何看待个人利益同国家利益和人民利益的关系问题 B、行为者如何处理个人利益同国家利益和人民利益的关系问题 C、行为者如何看待他人利益之间的关系问题 D、行为者如何处理个人利益内部的关系问题 E、行为者如何看待和处理非个人利益方面的关系问题
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