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【单项选择题】

近代提出课程分类的代表人物是（）。

A、A.斯宾塞

B、B.康德

C、C.赫尔巴特

D、D.裴斯泰洛齐

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[填空题] 近代提出课程分类的代表人物是（）。

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第2题

[单选题] 下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。

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第3题

[单选题] 弗朗西斯·培根是（）。

A、英国近代思想史上重要的代表人物 B、英国古代思想史上重要的代表人物 C、法国哲学家 D、英国近代史上的哲学家、科学家

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第4题

[填空题] 进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。

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第5题

[填空题] 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。

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第6题

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第7题

[单选题] 近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。

A、法国的卢梭 B、德国的赫尔巴特 C、中国洋务思潮的代表人物张之洞 D、美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯

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第8题

[判断题] 代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。

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第9题

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