A、整体性
B、形象性
C、阶段性
D、交融性
E、可创性
A、知识目标设计 B、两维度目标设计 C、四维度目标整体设计 D、三维度目标整体设计
A、注重学生语文能力的培养 B、注重加强学生的语文实践 C、注重学生的人文修养 D、注重发展学生的创造性
A、2000年 B、2001年 C、2010年 D、2011年
A、1992年的《义务教育教学大纲》 B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》 C、2001年的《义务教育语文课程标准》 D、2011年的《义务教育语文课程标准》
A、A.2001年 B、B.1949年 C、C.1956年 D、D.2006年
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