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【单选题】

对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。

A、对比分析

B、偏误分析

C、中介语理论

D、文化适应假说

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第1题

[单选题] 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。

A、感觉 B、大脑 C、情感

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第2题

[单选题] 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

A、第一语言 B、目的语 C、第二语言

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第3题

[判断题] 语言学理论对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。

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第4题

[判断题] 认知科学对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。

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第5题

[单选题] 中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。

A、目的语 B、过渡语/语际语 C、交际语

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第6题

[判断题] 加涅的学习理论中，每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上，四个阶段是理解阶段，习得阶段，存储阶段，提取阶段。

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第7题

[] 预测是在对比的基础上对（）在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。

A、A.第二语言学习者 B、B.第一语言学习者 C、C.母语学习者

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第8题

[] 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。

A、A.对比分析 B、B.偏误分析 C、C.中介语理论 D、D.文化适应假说

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第9题

[单选题] 对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。

A、重点、难点； B、偏误部分 C、学习规律 D、重点

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