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【单选题】
儿童语言的习得的临界期是在()。
A、十一二岁
B、三四岁
C、八九岁
D、十三四岁
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更多“儿童语言的习得的临界期是在()。”相关的问题
第1题
[简答题] 如何区分第二
语言
习得
、外语
习得
与“教学指导”
的
习得
、“无教学指导”
的
习得
两组概念之间
的
关系?
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第2题
[判断题] 基于认知
的
习得
观认为
语言
习得
跟其他一般技能(比如开车、游泳等)
的
习得
存在根本差异。
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第3题
[判断题] 第二
语言
习得
的
研究目
的
主要包括:描写
语言
习得
的
过程、解释
语言
习得
的
规律。
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第4题
[填空题] ()对
儿童
第一
语言
习得
的
观点是,
儿童
头脑中没有神秘
的
语言
习得
机制,更不存在普遍语法,但人类有先天
的
认知机制和认知能力。
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第5题
[单选题]
儿童
第一
语言
习得
的
主要理论主要有刺激—反应论、()、认知论、
语言
功能论四种。
A、
习得
论 B、先天论 C、学习论
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第6题
[] 从语文课程来看,
语言
的
习得
并没有“自然”
的
一面,更没有“教育”得一面。
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第7题
[判断题] 从语文课程来看,
语言
的
习得
并没有“自然”
的
一面,更没有“教育”得一面。
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第8题
[填空题] 20汉语作为第二
语言
的
习得
研究始于()。
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第9题
[填空题] 行为主义心理学认为
儿童
的
良好行为
是在
不断
的
()过程中建立起来
的
,所以,对良好行为进行经常性
的
(),是行为
习得
的
根本途径。
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