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【判断题】

在实验设计中，通常需要对因变量进行前后两次完全相同的测量。

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第1题

[简答题] 一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？

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第2题

[简答题] 请设计一个研究方案，探讨文章的生字密度、文章的类型和文章的句子长短对学生阅读理解的影响。要求写明：被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。

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第3题

[简答题] 某本科生想以混合设计模式研究生字密度、文章类型、句子长度和主题熟悉度四个因素对初中生阅读理解的影响。请指明被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。

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第4题

[单选题] 实验设计中可能设计旳变量形式是（）

A、自变量 B、无关变量 C、因变量 D、控制变量

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第5题

[判断题] 实验的设计和实施要充分发挥无关变量的可变性和它对因变量的影响。

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第6题

[判断题] 在进行实验法心理研究时，实验中受试者的挑选、刺激的呈现（自变量）、反应的测定（因变量）都完全由主试者控制。

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第7题

[多选题] 因变量的确立与分解的步骤包括（）。

A、制定实验目标、聚集研究焦点 B、分解实验目标 C、对目标要素进行具体描述 D、因变量测定

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第8题

[多选题] 从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）

A、控制无关变量 B、操纵自变量 C、测量因变量 D、消除无关变量

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第9题

[判断题] 单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。

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