A、引导
B、唆导
C、指导
D、诱导
E、教导
A、A.引导 B、B.唆导 C、C.指导 D、D.诱导 E、E.教导
A、学习的指导者和促进者 B、行为规范的示范者 C、心理辅导员 D、班集体活动的领导者
A、学前儿童权利的保障者 B、激发和促进儿童“内在潜力”的发展 C、为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境 D、给儿童提供“有准备的环境”
A、推动者 B、传授者 C、指导者 D、促进者
A、领导者 B、管理者 C、指导者 D、促进者
A、协调员的角色 B、诊断者的角色 C、传授者的角色 D、指导者的角色
A、引导 B、指导 C、诱导 D、教导
A、支持儿童游戏的态度功能 B、密切师生关系的情感功能 C、严格控制儿童游戏的开展功能 D、促进儿童发展的教育功能
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