A、技术性
B、交互性
C、教育性
D、科学性
A、目标原则 B、科学原则 C、灵活原则 D、辅助原则
A、建构主义学习理论 B、认知主义学习理论 C、人本主义学习理论 D、行为主义学习理论
A、网络课件设计师职业道德的内容反映了鲜明的职业要求 B、网络课件设计师职业道德的表现形式比较具体、灵活、多样 C、网络课件设计师职业道德只能调节从业人员内部关系，不能调节从业人员与其服务对象之间的关系 D、网络课件设计师职业道德的既能使一定的社会的道德原则职业化，也能使个人道德品质成熟化
A、协调原则 B、经济原则 C、工作生活质量原则 D、效率原则 E、系统化设计原则
A、A.成本原则 B、B.科学合理原则 C、C.人性化原则 D、D.人车分流原则
A、A.统一指挥原则 B、B.控制幅度原则 C、C.权责对等原则 D、D.刚性经济原则
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