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【填空题】

（）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用。

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更多“（）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用。”相关的问题

第1题

[] 新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。

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第2题

[] 认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。

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第3题

[单选题] “三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（）

A、教师、学生、课程 B、教师、学生、教材 C、教师、教材、教学手段 D、教师、学生、环境

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第4题

[单选题] “四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（）

A、教师、学生、课程和物质条件 B、教师、学生、教材和媒体 C、教师、教材、教学手段和目的 D、教师、学生、环境和反馈

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第5题

[] 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。

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第6题

[单选题] 《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。

A、美术课 B、美术教材 C、美术课件 D、美术教师

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第7题

[单选题] 下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。

A、教师和学生不是课程资源 B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C、对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书） D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

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第8题

[单选题] 教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注（）。

A、教材 B、生存 C、课堂 D、学生

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第9题

[填空题] “学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是（）课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是（）。 3.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是（）。 5.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）。

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