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【单项选择题】

通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（）作用。

A、A.鉴定

B、B.诊断

C、C.改进

D、D.导向

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第1题

[] 透过这个案例，可以深切感受到学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈。根据上述材料，结合基础教育评价有关理论知识，谈谈现行课程评价存在哪些主要问题？作为一名教师，遇到这种情况，你会如何处理？

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第2题

[单选题] 确定课程目标、拟定课程形式与结构、选择与组织教学内容、实施课程和评价课程等多方面的方法与技术是（）

A、课程编制 B、课程资源 C、课程目标 D、课程评价

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第3题

[填空题] 课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。

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第4题

[单选题] 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）

A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、背景、输人、过程、结果评价模式 D、差距评价模式

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第5题

[单选题] 了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。

A、课程方案评价 B、课程实施过程评价 C、课程效果评价 D、课程教学评价

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第6题

[判断题] 广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。

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第7题

[单选题] 课程的基本要素是（）。

A、课程目标、课程内容、课程形式 B、课程内容、课程要求、课程评价 C、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价 D、课程方法、课程内容、课程组织、课程评价

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第8题

[单选题] 在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）

A、终结性评价 B、相对性评价 C、诊断性评价 D、形成性评价

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第9题

[单选题] 根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。

A、量化评价 B、目标本位评价 C、总结性评价 D、效果评价

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