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【填空题】

课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。

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第1题

[] 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。

A、A.个别或小组启发教学为实施方法 B、B.以结果为标准，更多采用结果评价模式

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第2题

[单选题] 课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）

A、自评价 B、相对评价 C、他评价 D、元评价

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第3题

[填空题] 依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：（）、（）和（）。

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第4题

[单选题] 音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻教学标准所阐述的（），着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。

A、课程标准 B、课程理念 C、课程评价 D、课堂互动

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第5题

[] 以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。

A、A.教育评价 B、B.教学评价 C、C.课程评价 D、D.学业测验

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第6题

[] 美术教学的评价是提高学生美术素质的重要环节。目前，有个别学校对学生美术评价仍然采用“一人评价、一次评价、一个标准评价”的方式，即由教师一个人评价，给一个分数，以专业程度给以评定。请按照新课程的理念分析这样评价会对学生发展有什么样的影响，应该怎样评价。

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第7题

[单选题] 根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。

A、量化评价 B、目标本位评价 C、总结性评价 D、效果评价

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第8题

[单选题] 基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）

A、课程性质 B、基本素养 C、教学原则 D、评价建议

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第9题

[单选题] 教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为（）。

A、相对评价、绝对评价和个体内差异评价 B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价 C、他人评价和自我评价 D、单项评价和综合评价

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