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【简答题】

教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？

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第1题

[单选题] 对于教育过程中的规律，下列说法正确的是（）

A、知识的掌握与智力的发展之间成正比关系 B、心理的发展必定有助于身体的发展 C、具体与抽象之间相互影响，相互制约 D、非理性因素制约和决定着理性因素的发展

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第2题

[单选题] 2004年9月20日美国《财富》杂志发表封面文章称，长期以来，美国的房价一直居高不下，房地产陷入了一种“让人恐怖的”非理性的狂热。这说明（）。

A、非理性因素有助于提高人的认识能力 B、非理性因素具有诱导作用 C、非理性因素具有解释作用 D、非理性因素具有更大的可靠性

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第3题

[单选题] 下列关系中，不属于"教育过程作为提高学生认识的规律"的范畴的是（）

A、已知与未知的关系 B、符号与意义的关系 C、读书与活动的关系 D、理性因素与非理性因素的关系

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第4题

[单选题] 下列关系中，不属于"教育过程促进学生发展的规律性"的范畴的是（）

A、具体与抽象的关系 B、掌握知识与发展智力的关系 C、理性因素与非理性因素的关系 D、身体发展与心理发展的关系

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第5题

[] 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。

A、A.起激发和调控的作用 B、B.是认识运动的支撑力量和推动力量 C、C.受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用 D、D.决定理性因素

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第6题

[名词解释] 理性因素和非理性因素

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第7题

[判断题] 作为一门科学，政策科学总是以理性原则为基础，试图运用科学方法建立各种理性模型来改进政策制定，同时也重视政策制定者的经验、直觉、预见、灵感等超理性因素，以及情感、深层心理动机等非理性因素的作用。

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第8题

[] 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。

A、A.对认识活动起诱导和激发作用 B、B.决定理性因素 C、C.是认识活动的推动力量 D、D.同理性因素相互作用 E、E.不能直接形成认识成果

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第9题

[多选题] 人的非理性因素包括（）。

A、人的情感、意志 B、动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等因素 C、幻想、想象、直觉、灵感 D、人的理性直观、理性思维等能力

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