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【单选题】

强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。

A、潜在课程

B、分科课程

C、活动课程

D、综合课程

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更多“强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。”相关的问题

第1题

[判断题] 综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。

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第2题

[多选题] 关于综合课程，下列描述中正确的是（）。

A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程 B、强调学科之间的关联性与统一性 C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D、它是针对学科课程而言的 E、可以取代学科课程

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第3题

[填空题] 学科课程又称（），重视学科内容的内在逻辑联系。

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第4题

[] 突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是（）。

A、A.综合课程 B、B.选修课程 C、C.活动课程 D、D.学科课程

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第5题

[] 为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（）。

A、A.均衡性 B、B.选择性 C、C.独立性 D、D.综合性

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第6题

[多选题] 世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范围。大致有以下几种（）。

A、两门以上自然学科之间的综合 B、两门密切联系的自然学科之间的综合 C、同一经典自然学科内部的综合 D、自然科学和社会科学之间的综合

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第7题

[多选题] 性格结构的动力特征表现在（）

A、性格的稳定性 B、性格的持久性 C、性格的可塑性 D、各种性格特征之间的内在联系性 E、各种性格特征在不同场合有不同结合

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第8题

[填空题] 幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调（）。

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第9题

[判断题] 分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。

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