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【判断题】

分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。

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第1题

[单选题] 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。

A、潜在课程 B、分科课程 C、活动课程 D、综合课程

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第2题

[判断题] 综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。

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第3题

[单选题] （）体现了这样一种课程趋向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。

A、分科课程 B、学科课程 C、活动课程 D、综合课程

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第4题

[填空题] 综合实践活动课程是一门与各学科有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。相对于注重某一学科专门知识的分科课程而言，它是一门（）课程。

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第5题

[填空题] 显微外科是一种专门的（），广泛应用于（），成为多学科的（）和（）学科.

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第6题

[单选题] 按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。

A、学科课程与经验课程 B、显性课程与隐性课程 C、分科课程与综合课程 D、综合课程与学科课程

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第7题

[单选题] 把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）

A、学科课程 B、分科课程 C、综合课程 D、活动课程

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第8题

[填空题] 美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由课程计划、（）、（）三部分构成。

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第9题

[单选题] 根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。

A、分科课程 B、必修课程 C、核心课程 D、选修课程

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