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【单选题】

按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（）

A、探索性实验和验证性实验

B、准实验和真实验

C、单因索实验和多因素实验

D、现场实验和实验室实验

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第1题

[单选题] 学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）

A、按实验场所分类 B、按实验目的分类 C、按自变量的多少分类 D、按实验的控制程度分类

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第2题

[单选题] 将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）

A、实验目的 B、自变量的多少 C、实验的控制程度 D、实验场所

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第3题

[多选题] 下列属于学前教育实验的构成要素的是（）

A、自变量 B、实验条件 C、因变量 D、实验过程 E、无关变量

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第4题

[填空题] 根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。

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第5题

[单选题] 下列因素中，较适宜作为学前教育实验自变量的是（）。

A、教师素质 B、幼儿素质 C、奖励措施 D、教育活动

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第6题

[简答题] 解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？

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第7题

[填空题] 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？

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第8题

[填空题] 在教育实验中，自变量应包括实验变量和（）

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第9题

[简答题] 自变量是“动作练习”，因变量是“智力发展”。根据给出旳实验条件，请提出实验假设，并设计一个幼儿教育实验，说明实验旳操作程序与要求。

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